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文言文参考译文：材料一：赵襄子当政的时候，让任登做中牟令。任登上呈统计簿册时，对赵襄子说：“中牟有个人叫胆胥己，请您召见他。”赵襄子召见胆胥己后让他做中大夫。相国说：“我料想您对这个人只是耳闻还未亲眼见到（审察）他为人如何吧！当中大夫，竞像这样容易吗？这不是晋国的旧法。”赵襄子说：“我提拔任登的时候，已经审察他的情况了。任登所举荐的人，我如果还要审察这人的情况，这样审察人就始终没有完了。”于是不再询问，就让胆胥己当了中大夫。赵襄子还需做什么呢？他只是任用人，那么贤德的人就把力量全部献出来了。君主的弊病，一定是委任人官职却不让他做事，或者让他做事却与不了解他的人议论他。横渡长江的人靠的是船，到远处去的人靠的是千里马，成就王霸之业的人靠的是贤人。伊尹、吕尚、管夷吾、百里奚，这些人就是成就王霸之业的人的船和千里马啊。不任用父兄与子弟，并不是疏远他们；任用厨师、钓鱼的人与仇人、奴仆，并不是偏爱他们。保住国家、建立功名的原则，要求君主不得不这样啊。这就如同卓越的工匠建筑宫室，测量宫室的大小就知道需要的木材，估量工程的大小尺寸就知道需要的人数了。所以小臣伊尹、吕尚被重用，天下人就知道般、周要成就王业了；管夷吾、百里奚被重用，天下人就知道齐、秦要成就霸业了。成就王业霸业的当然有人，亡国的也有人。夏桀重用羊辛，商纣重用恶来，宋国重用唐鞅，齐国重用苏秦，天下人就知道他们要灭亡了。不任用贤人却想要建立功业，这就好像在夏至这一天却想让夜晚更长，向天上射鱼却想射中一样。舜、禹对此还仍然被难住，更何况庸的君主呢？材料二：明君设置官职爵禄，是用来进升贤才、勉励功臣的。所以说：有贤才的人接受优厚的俸禄，担任高的官职；功劳大的人有尊贵的爵位，受到厚重的赏赐。任命贤才根据他的才能，授予俸禄根据他的功绩。因此有才能的人不虚夸自己的才能来侍奉君主，有功劳的人乐于进献功业，所以事情能办成，功业能建立。现在却不是这样，不考核贤不贤，不论有无功劳，任用被他国诸侯所看重的人，听从左右近侍的请求，父兄大臣在上面向君主请求爵禄，在下面又出卖它来收取财利和培植私党。所以财利多的人就买官而成为尊贵的人，同君主近侍有交往的人靠托人请求而成为有权势的人。劳苦功高的臣子得不到论定，官职的变动颠倒错乱。因此官吏玩忽职守而四处交往，抛弃事务而贪图财利。因此有才能的人懈怠而不求上进，有功劳的人堕落而轻慢职务，这是亡国的风气啊。15.D(本题考查理解诗歌内容，赏析诗歌艺术手法的能力。D项，“暗含诗人对黑暗官场的鞭挞”错误，过度解读，结句主要是表达对牛一生劳苦的愤慨。)16.①直接描写。通过描写牛的皮毛枯黄、头角低垂、鼻孔喘气、四蹄无力突出牛之“病”。②通过人物的动作神态侧面描写。牧童静坐不再拉牛，耕田老人站在旁边空叹气，这些都从侧面写出牛之“病”。③借助环境烘托。病牛大热天待在田中垅上，以酷热的环境侧面烘托牛“病”之甚。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分)（本题考查分析描写方法的能力。诗歌中对形象的塑造常常采用正面描写和侧面描写两种方法，题干要求分析诗人是如何突出牛之“病”的。“皮毛枯杭头角垂。两鼻谽谺只自喘，四蹄屴岌曾不皮”直接描写牛的病态，“牧童默坐罢牵挽，耕叟拱立徒嗟咨”从牧童、耕叟的反应侧面描写牛之病；题目“大热见田中病牛”交代了病牛所处的环境，也是侧面描写，突出其病。)【高三调研考试三·语文参考答案第3页（共4页）】243065D