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苦，有很多功劳。甘露年间，后将军赵充国死了，天子便任命常惠担任右将军，典属国的官职照旧。宣帝死后，常惠侍奉元帝，三年后死了，益号壮武侯。15.C(“但被流水困住，又很无奈”错误，“困临流水坐苔矶”的意思是感到困倦时，对着溪边流水，坐在长满青苔的石头上休息。由此可知，“困”指的是诗人困乏，而不是“被流水困住”，无奈之情更是无从谈起)16.①杜诗：诗人孤身行路，细雨纷纷，春衫尽湿，触景伤怀，显示了诗人凄迷纷乱的心境。②本诗：郊野桃红柳绿，春意盎然，展现了诗人珍惜春光和友情、尽情游乐的兴致。（每点3分，意思对即可)17.(1)良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何(2)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(3)示例一：《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱（司马迁《屈原列传》）示例二：《诗》可以兴可以观(《论语〉十二章》)示例三：可以群可以怨(《论语〉十二章》)（符合“《诗经》”“评价”的限制要求即可)18.示例：A往往情绪多变B即使身处逆境（每处2分）(A处，由后文“激情满怀…心怀愤懑…意气用事…自暴自弃”可知，此处可填“往往情绪多变”之类的内容。B处，结合后文的“也要以‘入世情怀，自用其才”，可知此处与假想的人生际遇有关；结合“也”，可知应填写表示让步的关联词，故此处可填“即使身处逆境”之类的内容)19.示例：(1)②而历经宦海沉浮的王安石比苏轼更为洞明(2)⑤臣子能否自用其才(3)⑨我们从贾谊的人生际遇和苏轼等人的诗作情怀中受到启迪（每处2分）（①处，搭配不当。“开明的意思是思想开通，不顽固，与此处的语境不符，应该改为“洞明”，意思是洞察明白。⑤处，两面对一面，应把“能够”改为“能否”。⑨处，成分残缺，应在“受到启迪”前添加“中”)20.①“远远”是“非常远”的意思，比“远”更能突出两人对世俗的躲避和远离。②“万万”比“万”程度更深，更能表现出孔子的态度之坚决。（一点1分，两点3分，言之成理即可）(“远远”，文中“孔子和屈原都远远地脱离了世俗的浸染”是说两人远离世俗的浸染，显然比“远”的程度更深。“万万”，意思是无论如何、务必、绝对，文中“他是万万不会‘成仁取义的”是说孔子的态度坚决，在程度上比“万”更深)21.①处引号表示突出强调，强调了孔子和屈原二人的共同点，令人印象深刻。②处引号表示直接引用，引用屈原的诗文原句，说明了他与世俗的不融合，突出了屈原不与世俗同流合污的品格。（一点1分，两点3分，言之成理即可）（①处“都凭‘道’自任自重”，其中的引号很明显是起到了突出强调的作用。②处“何方圜之能周兮”是直接引用屈原的诗文原句)》22.①排比，通过三个“他”的连续使用，形成了强烈的节奏感，增强了语言的气势，生动地表现了屈原在当时的困苦和孤立无援。②并列结构，每个短句都独立地表现了屈原所面临的一个方面的困境，这种并列结构使得句子更加紧凑且富有节奏感。（每点2分，意思对即可）(①排比，三个短句连续使用，构成了排比句。这种修辞方式使得句子在节奏上形成了强烈的韵律感，增强了语言的气势。同时，通过排比的方式，生动地表现了屈原在当时的孤立无援和困苦的境遇，进一步突出了屈原的坚忍和不屈的精神。②并列结构，从句子结构上看，三个短句形成了并列关系，每一个短句都独立地表现了屈原所面临的一个方面的困境，这种府·15·25DY·语文-R-选择性必修中册-QG